تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتحقيق متطلبات جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية A proposed perception from the perspective of community organization to achieve the quality requirements of hybrid education in social work education institutions

يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التکنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الإستفادة منها من أجل رفع مستوي جودة التعليم والتعلم الذي يقدمه لمنتسبيه، وتعد ممارسة أسلوب التعليم الهجين في مؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية نتاج لتلک الجهود. لذا فهذه الدراسة تهدف إلي تحديد مستوي تحقيق التعليم الهجين لجودة التعليم بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية، وتحديد المعوقات التي تواجه تنفيذه، وتحديد متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية وتتمثل تلک المتطلبات في(التخطيط، الإعداد والتدريب المستمر، تنمية مهارات الطلاب، دعم کفاءة عضو هيئة التدريس، تطوير وإعداد المقررات الالکترونية، توفير البنية الأساسية والتجهيزات الفنية، الدعم الاداري، المتابعة والتقويم) ثم التوصل إلي تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتحقيق تللک المتطلبات. وتوصلت الدراسة في أهم نتائجها إلى أن مستوى تحقيق التعليم الهجين لجودة التعليم بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية مرتفع کما يحددها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وتوصلت أيضاً أن مستوى متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية کما يحددها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس مرتفعاً"، کما أکدت نتائج الدراسة أن التخطيط، وتنمية مهارات الطلاب من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية کما يحددها الطلاب، أما من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس کانت دعم کفاءة أعضاء هيئة التدريس، والإعداد والتدريب المستمر من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية، وتبين أنه يوجد بعض المعوقات التي تواجه تنفيذ التعليم الهجين وتتمثل في ضعف مستوي البرمجيات المستخدمة في التعليم الإلکتروني، وافتقاد الطلاب مهارات التعامل مع تقنيات التعليم الالکتروني، وضعف البنية التحتية لخطوط اتصال متطورة (شبکة الانترنت).
Abstract : This research aims to determine the level of achieving hybrid education for the quality of education in social work education institutions, identify the obstacles facing its implementation, identify the requirements for achieving the quality of hybrid education in social work education institutions and these requirements are (planning, preparation and continuous training, development of student skills, faculty competence, development and preparation of electronic courses, infrastructure and technical equipment, administrative support, follow-up and evaluation) and come up with a proposed vision of how to organize society to meet those requirements. The study concluded in its most important results that the level of achieving hybrid education for the quality of education in social work institutions is high as determined by students and faculty, and also found that the level of requirements for achieving the quality of hybrid education in social work institutions as determined by students and faculty staff is high" Teaching, preparation and continuous training are one of the most important requirements for achieving the quality of hybrid education in social work education institutions and it turns out that there are some obstacles to the implementation of hybrid education, namely the low level of software used in e-learning, the lack of skills for students to deal with e-learning techniques, and the poor infrastructure of advanced lines of communication (internet).